浙江农林大学720名学生心理委员将持证上岗

　　“保持自己心理健康相对比较容易，难的是要及时发现同学心理问题，并通过自己掌握的知识帮助同学调适心理，让全班同学都能保持心理健康、开心学习，所以我觉得加强心理委员培训，让心理委员持证上岗很有必要。”日前，浙江农林大学地理信息系统092班心理委员陈蒙蒙得到通知，学校将对所有班级的心理委员进行培训考核，考核不合格的学生今后将不能担任心理委员一职。

　　一般情况下，我国各类大学的班级里，都设有学习委员、组织委员、生活委员等学生委员职务，用来协助老师并进行学生的自我管理。随著大学生心理健康问题开始引起全社会的关注，在为学生开设各种心理健康咨询的同时，越来越多的高校为了加强同学之间的心理互助，开始在班级增设心理委员的岗位。

　　由于心理委员和其他班级委员一样，通过学生班级内部选举产生，大部分心理委员都不具备心理健康指导知识，所以很难在第一时间发现同学的心理问题，即使及时发现，也很难用专业的知识帮助同学调适，他们做得最多的，主要是把搜集的情况报告给心理健康指导站的老师。

　　“班级的心理委员，是扞卫学生心理健康的第一道防线，只有对心理委员经过系统的培训考核，走上岗位后，才能真正担当起自己班级同学的心理健康咨询工作。”浙江农林大学相关人员调研后发现，班班都有了心理健康委员，学生中间谁有心理问题，心理委员往往能够在第一时间了解到，并及时进行心理干预，从而为同学的健康生活和学习保驾护航，所以提高心理委员心理互助的能力与水平，对于做好学生心理健康工作意义重大。

　　随后，浙江农林大学学生处发出通知，对全校720个班级的心理委员，集中进行心理保健知识与技能的培训和考核。培训内容主要包括大学生心理委员的职责、素质要求和助人技能，大学生常见心理问题识别及其处理，大学生心理危机的识别和应对策略，班级心理健康教育活动的组织与开展等四个方面。培训结束后，经过考核合格将颁发相应上岗证，没有通过考核获得证书的同学，今后将不能继续担任心理健康委员工作。

　　“加强大学生心理健康教育工作，是培养全面发展人才的重要举措，是大学生健康成长的迫切需要。”浙江农林大学心理咨询中心张敏生教授认为，现在社会竞争十分激烈，学生学习工作往往不如意，学生中心理处在亚健康的很多，在大学里开展心理健康教育十分必要，尤其在大学生爱情观、就业观、性心理、人际关系等方面的教育，将有助于大学生正确对待成长道路上遇到的挫折，树立正确的人生观和世界观。

　　目前，浙江农林大学已经通过心理咨询中心、辅导员咨询室、大学生心理健康协会形成了三级心理咨询网络，为学生提供服务。在充分发挥课堂教育主渠道、主阵地作用的同时，积极拓展课外教育指导的空间，坚持开展心理辅导、咨询工作，提高心理健康教育的科学研究水平。同时还建立了一支专兼结合的心理健康教育的师资队伍，设立心理健康中心，开通了心理咨询热线，以适应心理咨询和心理健康教育的需要。