中小学招生流行“心理测试”？

　　当前正值“招生季”，部分家长和学生反映，一些市实验性示范性高中和民办中小学在自主招生面谈环节中，对学生进行心理测试，既无监护人签字同意，又不告知结果。而且各学校的心理测试五花八门，科学性和可参考性难免让人质疑。

　　家长阎先生透露，女儿去某实验性示范性高中参加自主招生面试时，除了团队活动之外，还被安排进计算机教室，在电脑上填写了一套有关心理倾向方面的表格。由于女儿性格比较内向，阎先生担心，这种“心理素质测试”可能会对女儿录取造成负面影响。阎先生质疑：“学校最终只公布预录取名单，并不会告知其他考生落榜的理由。因此，有多少孩子是被心理素质测试拒之门外的，不得而知。”

　　据调查，近年来学生的心理素质日益受到学校的重视。部分市实验性示范性高中在网上公示的“提前批”招生方案中，明确将“心理健康”、“身心健康”等列入报名标准。有的学校在自主招生面试环节中，增设上机测试心理素质的环节；有的学校则通过团队活动、合作完成任务等，观察考生的心理倾向和性格倾向、领袖素质等。在初中招生过程中，部分热门的民办学校也推出了类似的“心理测试”关。

　　学校缘何青睐心理素质测试？有校长坦言，主要是为了规避风险。以往，学习困难学生的心理问题比较受关注；但近年来，由于学业压力较大、自我价值要求较高，名校优秀学生的心理问题也日益突出，由此引发的安全事件时有发生。因此，学校通过招生环节筛选掉那些有心理问题的考生。还有一个原因就是，在竞争压力态势下，心理健康程度直接影响到孩子的成长与成功，尤其是意志力等指标，对成长的重要性甚至不亚于智商。因此，一些学校也将心理素质作为新的考量指标。

　　不过，直接或变相的心理测试，并未得到社会认可。一位市实验性示范性高中副校长介绍，考生都是未成年人，如果对他们采用国家统一的标准心理测试量表进行心理测试，必须经其监护人签字同意。这些学校在操作过程中，并没有让考生父母签字，应算违规操作。但如果各校自行进行五花八门的测试，科学结果根本无从谈起。比如，有学校通过围绳成圈等拓展训练题目，观察学生的心理素质，并计入招生分数。专家质疑，此类拓展训练题目考察多半只能“定性”无法“定量”，如果将此当成筛选学生甚至“一票否决”的标准，则有失科学性与公平性。

　　专家认为，“之所以出现乱象，就是因为当前学校自主招生中，没有明确规定什么不能做”。如何保证学校招生方案的科学性？如何规范诸如心理测试等层出不穷的新标准？教育界人士建议，主管部门应设立指导性意见，划定“底线”。而对学校来说，招生改革的探索既要推进又应慎重。