青少年心理问题有增无减 优秀生或更严重

　　在不少老师和家长眼里，优秀生乖巧、听话、成绩好、有上进心、能力强，是获得荣誉的“专业户”。他们优异的成绩、刻苦学习的态度，往往给身边的成人一种错觉，以为他们心理也如成绩一样稳定。实际上，来自学校、家庭包括自我的高要求、高期望，使优秀生们面对的竞争更残酷，感受的压力也更大。而那些惹眼的光环恰恰掩盖了某些“优秀生”心理方面的缺陷和问题，甚至导致了一些意想不到的事情的发生。因此，优秀生的心理，更应该引起我们的关注。

　　李飞是北京一所重点高中高三学生，喜欢建筑设计，想考清华大学建筑设计专业。前一阵“一模”李飞考了659分，而去年清华建筑设计专业录取线在680分左右。“一模”后李飞还非常有信心，可“二模”后他几乎崩溃了——成绩是644分。“五一”以后，李飞明显焦虑起来，在家里经常摔东西，还说不想参加今年的高考了，要复课一年。

　　聂欣曾是班里的宣传委员，校园里大大小小的活动她都是积极分子，学习成绩在班上和年级也一路领先。然而，在上学期班委竞选中，她未能如愿当上班长，学习成绩很快从以往的第一名掉到了第二十名。从此，她变得沉默寡言，也很少再主动提出搞什么活动。后经医生诊断，她患了忧郁症。

　　双重压力

　　像李飞、聂欣这种情况，在优秀生中为数不少。近几年，厌学、离家出走、自残轻生等青少年心理问题频发，其中优秀生占了很大的比例，高中生、特别是高考生则更为明显。

　　对部分优秀生来说，高考不是过“独木桥”而是“走钢丝”，他们的目标是“万无一失，确保名校、名专业”。偶尔一次失误，会在他们的内心留下浓重的阴影。带着“想赢怕输”的心理参加考试，很可能出现异常结果。而几次失误之后，他们便顺理成章地将“偶尔”归结为“必然”，开始怀疑自己的能力，动摇自己的目标。渐渐地就成了“带着脚镣走钢丝”，沉重而僵化的步履，令他们产生跌入深渊的恐惧。

　　优秀生大多自尊心非常强，喜欢严格要求自己，追求较高的目标。对分数分分计较，对排名名名必争；此外，对任何事的要求都趋于完美，比如非常关注自己的形象和别人的评价，总想给人留下美好的印象。他们是家庭与学校的宠儿，长期处于掌声和赞扬声中，习惯于考出好成绩，听赞美之声、享受各种好机会，因此，稍有不如意便感觉在他人面前抬不起头，惴惴不安、无法接受、埋怨别人甚至选择逃避，最终造成应试能力下降和人际交往障碍等。

　　内心脆弱是“优秀生”心理健康中存在的最普遍的问题。优秀生不仅背负着家庭、甚至是亲朋好友的殷切期望，还承受着来自学校的压力——在学校需要分数和升学率作保障的今天，老师往往会把这种压力转嫁给学习成绩好的学生。当优秀生超负荷地背起这些沉重的包袱时，产生焦虑便是在所难免了的事情了。

　　北京师范大学心理学院博士生导师沃建中教授主持和参与的国家“九五”、“十五”和“十一五”课题，围绕青少年心理健康问题做了一系列调查研究。从这些每五年一次的全国范围内的调查来看，青少年心理问题有增无减，问题严重的在4.2%左右，处于心理亚健康状态的为20%左右；而另一个结果是，重点中学学生的心理问题比普通学校还有多，主要体现在焦虑、承受不了压力、抑郁、强迫、孤独、人际交往障碍和自我否定等方面。

　　与遗传有关

　　有的孩子，别人骂他几句，虽然当时他会生气，但似乎一会儿就会把不愉快扔到脑后了，这就是俗话说的性格比较“皮实”的孩子；而另一类孩子，不要说骂他，说一句批评的话他都受不了，这就是人们常常说的性格“娇气”的孩子。