爱与合一的力量是伟大的

       2008年12月6日，顺德龙江镇团委、教育组、社会工作办等青少年主管部门组织40几位学校辅导员、教育工作、社会义工在龙江镇政府举行青少年启育研习会。会议主办方邀请布鲁斯首席教练林清作为主讲嘉宾，林清教练以NLP学问的角度，就青少年启育的原理、原则、基准、方法展开分享，林清教练独特的分享方式深受参与者的欢迎。

助人工作重要的是什么
       会议开始后，林清教练问参与者一个重要的问题：助人工作重要的是什么？激发在座的各位对自己的工作进行反省与总结，一开始就引发参与者进行深入的思考。在各位回答之后，林清教练就开始青少年启育的原理的阐述，原理的核心是：爱与合一。林清教练说：“当爱与尊重运行时，事情才会转变；爱的力量是伟大的”。

助人工作的重要原则
       曾经有位伟人说：“树立榜样是最好的领导方式！”，同样，一位智慧的助人工作者，从来就不是一位真理的施舍者，他是一位领路人，一位通向真理的引导者，而这真理必须由当事人自己去体验、发现。尊重青少的主体性，让青少年做为生命的主导者。而教育工作者只是支持青少年的成长与发展。林清教练提出5条原则：

    1.树立榜样：言传身教
    2.营造氛围：安全港湾
    3.天性合作：开放自己
    4.积极支持：体验成长
    5.共同探索：分享礼物
 
       过程中，林清教练分享生活中有很多“问题”，生命本身没有“问题”。生命中所有的经历对青少年成长都是一份礼物，让参与者能够在未来的工作中，能够在尊重生命的前提下把握助人的原则。

中医式的青少年互动方法
中医的方法是：望、闻、问、切。这种方法同样适用于青少年启育，同时，在青少年启育中的望、闻、问、切有其独特的内涵。林清教练结合实际的工作经验，让教育工作者深入认识如何运用望、闻、问、切。
 
回归中正才有力量
        在与参与者分享完与青少互动的原理、原则、基准、方法后，林教练进行系统的总结：助人工作的五步法:
    1.接纳
    2.调焦
    3.选择
    4.行动
    5.祝福
   让参与者可以有的放矢地运用在实际工作中。

问题本身就是礼物
       会议进行到第二部分，在座各位提出许多在实际工作中遇到的困难与挑战：

1.孩子状况：懒、厌学、情感饥渴；家长状况：忙、让人辅导最好，多少钱没问题。如果家长总想“逃”，孩子的问题怎么解决？辅导老师怎么办？

学生反叛，希望家人爱，家长相互之间打闹不断，孩子成出气筒，辅导老师怎么引导他与家人相处？

3.孩子有精神病，久治不愈，有更好的方法帮助这个家庭吗？

4.一个女孩，读三年级，据了解她从一年级开始就不做作业，情绪好的时候就抄一点，但更多时候是在玩，折纸、撕纸、玩笔等，找她来谈话的时候，不管表扬还是批评她都有眼睛狠狠地瞪着你，就是不说话。跟家长了解，在家里的状况也一样，这样的孩子怎么跟她沟通？

5.如何改变孩子做事拖拉的习惯?

6.如何让孩子面对现实，树立信心？

7.家长跟孩子的关系是否做到朋友关系是最理想的？如果是，又怎样做到？
你问他，他不答，怎样引导他说话？

8.“孩子永远是无辜的,孩子的问题，就是家长的问题”如何让家长接纳这句话？

9.对“问题”学生、行为偏差的学生，如何跟他进行有效的沟通？如何让他符合学校的规章制度？

孩子学习时难集中精神，对所学知识容易遗忘，家长该如何引导？对于有“问
    题”的青少年怎么样找到切入点?

11.面对孩子讨价还价怎么办？

我朋友的一个小孩，平时表现还算可以，但是只要他的要求家长没有满足，
他就会变成一个极端的人，如：离家出走、拿刀拿棍、砸电视，家长该如何引导？

13.一位认识的朋友突然脑溢血死亡，这位母亲很年轻，有两个孩子，平时负责孩子的学习生活，事无巨细；孩子丈夫因此很依赖她。如今，斯人已逝，作为朋友如何帮助这两个（一个11岁，一个6岁）刚目睹妈妈死亡、火化过程的幼童？

       林清教练以其丰厚的学问功底与实践经验，与提问者共同探讨，收获智慧的礼物。

相关链接：

什么是亲子37°营

如何让亲子间的爱生生不息地流动